陶行知的教育理念以“生活教育理论”为核心，包含三大原理、四种精神及五大主张，其核心思想可归纳如下：

一、三大教育原理

生活即教育

教育源于生活，生活是教育的中心。生活无时无刻不蕴含教育意义，教育应通过改造生活实现价值。陶行知强调教育应贯穿人的一生，注重实践与生活经验的结合。

社会即学校

打破学校与社会之间的界限，将整个社会视为教育场所。通过参与社会活动，学生能学习社会规则、培养社会责任感，实现知识与实践的统一。

教学做合一

教学与实践不可分割，强调“做”是知识的重要来源。教师应引导学生通过动手实践获取知识，培养解决问题的能力，实现知行统一。

二、四种教育精神

大爱精神：

倡导“爱满天下”，关注社会底层群体，培养学生的社会责任感。

奉献精神：

以“捧着一颗心来，不带半根草去”为准则，强调教育者的无私奉献。

创造精神：

鼓励探索未知，突破传统教育模式，培养创新思维。

求真精神：

坚持“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，注重培养学生的真实品格。

三、五大教育主张

行是知之始：

实践是认知的基础，通过行动获得知识。

在劳力上劳心：

结合劳动与学习，提升实践能力。

以教人者教己：

教师应通过自身实践促进教学。

即知即传：

知识应即时应用于实践。

六大解放：

包括解放头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间，促进全面发展。

陶行知的教育理念强调教育与生活的融合、实践与创新的结合，旨在培养具有社会责任感和实践能力的人才，对中国现代教育改革产生了深远影响。