根据搜索结果，初中语文教学的困惑及建议可归纳如下：

一、核心困惑

教考脱节：

教学内容与考试重点不匹配，导致学生花费大量精力却无法有效应对考试。

重思想轻文学性：

语文课易被解读为政治课，忽视文学性理解与审美培养。

教学方法单一：

传统讲授法占主导，缺乏创新，难以激发学生主动学习兴趣。

农村教学资源不足：

教材单一、信息化设备普及率低，教师与学生知识水平难以满足时代需求。

读写分离现象：

阅读与写作教学缺乏有效衔接，学生难以将阅读知识应用于写作。

二、针对性建议

优化教学设计

- 调整考察方式，将传统文化考察点融入考试，平衡知识与素养培养。

- 设计综合性问题情境，激发学生问题意识，例如通过预习引导分析文本深层含义。

平衡教学目标

- 精准定位每堂课核心目标，避免目标多元化带来的执行困难。

- 结合考试要求与课程标准，注重知识内化与能力提升，而非单纯应试训练。

创新教学方法

- 采用启发式教学，通过提问、讨论引导学生自主探究，避免全盘灌输。

- 开展第二课堂实践，如写作工作坊、传统文化体验活动，增强学习趣味性。

改善农村教学条件

- 开发适合农村环境的校本教材，结合地方特色优化教学内容。

- 提升教师信息技术应用能力，缩小城乡教学资源差距。

强化读写能力培养

- 设计阅读与写作关联任务，如以课文为蓝本进行创作，促进知识迁移。

- 注重日常书写训练，通过抄写、批注等方式巩固基础写作技能。

通过以上调整，可有效缓解当前教学中的主要困惑，促进学生语文素养的全面提升。