学前教育说课的基本步骤可分为以下五个核心环节，结合权威资料整理如下：

一、说教材

内容分析：明确教学内容在教材中的地位，分析其与主题网络的关系，说明选择该内容的原因（如幼儿认知需求、生活经验关联等）。

教材来源：说明教材版本、单元主题及来源（如生活化素材、绘本等），并评估其难易程度。

二、说学情

年龄特点：结合幼儿身心发展规律（如小班注意力集中时间短、中班开始合作学习等），分析其已有知识和技能基础。

学习难点：识别认知、技能或情感上的难点（如理解抽象概念、独立完成任务等），并说明其成因。

三、说目标

三维目标：从认知（知识掌握）、能力（技能发展）、情感（态度培养）三方面制定具体目标，确保与教材和学情匹配。

目标依据：说明目标依据（如《幼儿园教育指导纲要》、年龄段发展特征等），并分析其重要性。

四、说教法与学法

教法选择：说明采用的教学方法（如游戏化、情境教学、小组合作等），并解释其适用性。

学法设计：描述幼儿如何通过操作、观察、讨论等方式学习，强调引导策略（如启发式提问、示范等）。

五、说教学过程

环节设计：分为导入（如情景创设）、新授（重点难点突破）、总结（知识梳理）等阶段，说明各环节的时间分配与逻辑关系。

延伸策略：说明活动延伸的内容（如家庭作业、社区实践等），并分析其教育价值。

注意事项：说课过程中需注重逻辑连贯性，通过案例或互动展示设计思路，并灵活应对评价反馈调整方案。