荀子在《劝学》中提出的“学而后知”观点，其核心内涵可总结如下：

核心论点

荀子认为学习是获取知识和提升自我的必由途径，强调“学不可以已”，即学习应持续进行，不可中断。这一观点继承并发展了孔子的“生而知之者上也，学而知之者次也”，认为知识需通过后天学习获得。

比喻与论证

通过“青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之而寒于水”等比喻，说明学习能使人超越原有状态。例如，青色是从蓝草中提取但颜色更浓，冰由水凝结却更寒冷，象征学习可提升本质。

学习本质

荀子主张“性恶论”，认为人需通过“博学而日参省乎已”矫正本性，才能成为“智明而行无过”的君子。学习不仅是知识积累，更是道德修养的过程。

与孔子的区别

孔子强调先天智慧与后天学习并重，而荀子则突出后天学习的重要性，认为礼仪和知识均需通过学习获得，体现了其唯物论思想。

综上，“学而后知”是荀子对学习价值的系统阐述，强调持续学习、主动探索与道德提升的统一。