陶行知创立了两种核心教育方法，具体如下：

一、生活教育理论

陶行知提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，强调教育与生活的紧密联系：

生活即教育：

认为教育源于生活、服务于生活，主张通过日常生活中的实际问题培养学生的认知和能力，反对脱离实际的书本教育。

社会即学校：

提出学校应融入社会，利用社会资源进行教育，学生在社会实践中学习社会规范和解决实际问题的能力。

教学做合一：

强调教、学、做三者的统一，主张通过实践操作巩固知识，培养动手能力和创新思维。

二、教学做合一方法

该方法以“做”为核心，具体特点包括：

实践导向：教学过程以学生动手实践为主，通过操作、体验等方式深化理解。

教法与学法统一：教师的教学方法应依据学生的学习方法，反之亦然，形成动态互动。

创新思维培养：通过解决实际问题，激发学生的创造力和探索精神。

补充说明

陶行知还创立了“小先生制”培养师资，通过“艺友制”（即教学相长）提升教师实践能力。这些方法共同构成其创造性教育思想体系，对中国教育改革影响深远。