关于表现师生离别真情的诗句，综合多个权威来源整理如下：

一、经典名句

"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"

李商隐《无题》以春蚕吐丝、蜡烛燃烧的意象，比喻对师恩的无尽感激与奉献精神，成为师生离别的千古名喻。

"桃李不言，下自成蹊"

孔子弟子编《论语》，此句以桃李树无需言语却吸引人追随，隐喻学生因师者品德而自然形成的敬仰与追随，常被用于赞颂师者的影响力。

"一日为师，终生为父"

韩愈《师说》开篇即提出此论，强调师道尊严与传承的重要性，成为师生情感纽带的永恒表达。

二、现代创作佳作

"新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持"

郑燮《新竹》以竹子生长规律比喻师生传承关系，既表达对恩师的感激，也寄寓对后辈的期许。

"师者，所以传道授业解惑也。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之"

胡适《送东篱九叔山西》虽为送别友人之作，但其中"同怀"一词可引申为对师者共同追求的敬意，隐含离别后的精神传承。

三、其他相关诗句

"落红不是无情物，化作春泥更护花"（龚自珍）：以落花自化春泥的奉献精神，隐喻教师对学生潜移默化的影响。

"海内存知己，天涯若比邻"（王勃）：虽为友情诗句，但常被借喻师生间跨越时空的精神联结。

这些诗句通过不同视角展现了师生离别的深情厚意，既有对往事的追忆，也包含对未来的祝福，共同构成中华文化中独特的教育伦理意象。