关于学校或教师收缴学生手机的法律合法性及期限问题，综合相关法律规定和司法实践，具体分析如下：

一、法律性质与所有权保护

所有权归属与法律保护

根据《民法典》第二百六十六条和第二百六十七条，学生对其合法财产享有所有权，任何组织或个人（包括学校和教师）无权随意侵占、扣留。因此，无论收缴时长如何，未经合法程序擅自没收手机均可能构成侵权。

教育管理权限限制

学校作为教育机构，其管理行为需基于教育目的，并遵循合法、合理、必要的原则。没收手机属于较为严厉的纪律措施，需符合教育管理的合法边界。

二、合法收缴的程序要求

合理期限原则

短期临时措施：

若因教学需要临时收缴（如考试、课堂纪律问题），应在当次教学活动结束后立即归还。

长期收缴限制：若需长期保管（如多次违规），需符合教育部门规定或司法程序。部分情况下，教育部门可能允许最长不超过2个月的代管期，但需家长同意并配合。

程序合法性

告知义务：

需明确告知学生收缴原因、期限及归还方式，并取得学生或家长书面同意。

救济途径：学生若对收缴行为有异议，应及时与学校沟通；若沟通无果，可通过家长、教育部门或法律途径维权。

三、违法情形与责任

超期未归

若手机被没收超过合理期限（通常不超过1-2周），可能构成对学生财产权的侵犯，学生可要求立即归还或通过法律途径索赔。

程序不当

强制手段：

若通过暴力、威胁等不当手段收缴，可能涉及《治安管理处罚法》或《未成年人保护法》的违法情形。

滥用职权：教师非执法机关，滥用职权没收手机可能引发行政投诉或法律诉讼。

四、特殊场景与建议

住校生管理：部分学校实行集中保管制度（如周一至周五由班主任统一管理），需遵守学校具体规定。

违规处罚：对于屡教不改的学生，可结合教育部门指导与家长沟通，采取训诫、记过等教育措施，而非直接没收财产。

建议：若遇到手机被不当没收，应首先与学校沟通确认原因及归还时间；若超过合理期限未归还，可向教育部门投诉或通过法律途径维护权益。