关于“我是谁”的哲学思考，孔子虽未直接提出“我是谁”的命题，但其思想体系中蕴含了相关思考。结合其名言与思想，可从以下角度理解：

"吾十有五而志于学"

孔子15岁立志学习，体现了其通过教育实现自我价值的过程，暗示了个体通过努力可以定义自身身份。

"三人行，必有我师焉"

强调在人际交往中不断学习他人长处，通过观察和模仿实现自我提升，反映了他对自我身份与外界关系的认知。

"学而时习之，不亦说乎"

学习与实践的结合，使个体在行动中不断调整自我，形成独特的价值观和行为模式，从而定义自我身份。

"吾日三省吾身"

通过自我反省，个体能够明确内在需求与外在行为的契合度，实现自我认知与身份的统一。

"仁者不忧，知者不惑，勇者不惧"

孔子对人格境界的划分，表明真正的自我身份与道德修养紧密相关，强调内在德性与外在身份的统一。

核心思想：

孔子的思想主张通过教育、实践与自我修养实现"仁、义、礼、智"的人格境界，个体在道德完善过程中逐渐明确自我身份，并与外界形成和谐关系。