《伤仲永》是宋代文学家王安石创作的一篇古文，通过讲述神童方仲永因后天教育缺失而才华泯灭的故事，主要表达了以下思想：

一、核心寓意

后天教育的关键作用

方仲永自幼展现过人天赋，但因父亲未重视教育，最终“泯然众人”。这深刻说明天赋需通过后天努力才能转化为实际能力，单纯依赖先天条件难以持久。

警示与反思

文章既批评了像方仲永父亲那样只重天赋而忽略教育的家长，也暗含对当时社会重智力轻教育的反思。

二、深层内涵

天赋与努力的辩证关系

方仲永的案例展示了天赋与努力之间的非此即彼关系：天赋需努力才能发光，而努力可弥补天赋的不足。

社会价值的延伸

通过方仲永的悲剧，王安石隐晦地批判了当时社会对人才评价的偏差，强调教育对个体成长和社会进步的普遍意义。

三、艺术特色

叙事与议论结合：

文章以方仲永的成长经历为叙事线索，穿插作者的议论，使观点更具说服力。

语言风格：古文简洁明快，逻辑严密，体现了王安石的文学造诣。

总结：《伤仲永》通过方仲永的悲剧，深刻揭示了后天教育在个人发展中的决定性作用，成为教育史上具有里程碑意义的文献。