说课教案的撰写需围绕教材分析、教学目标、教学方法、学法指导及教学过程展开，具体结构如下：

一、说教材

教材版本与地位：

明确教材版本、年级、单元及课时位置，分析本节课在单元中的承上启下作用。

内容结构：

梳理知识点体系，说明本节课的核心内容与前后知识的关联。

二、说教学目标

三维目标：

包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标，需结合学生认知特点制定。

依据与依据：

说明目标依据教材要求及学生实际，突出重点和难点的突破方向。

三、说教学重难点

重点依据：

强调只有掌握重点才能理解难点，需结合学生已有知识和认知规律。

难点突破：

分析难点形成的原因（如抽象性、缺乏基础），提出具体解决策略。

四、说教学方法

方法选择：

根据学科特点（如语文讲授法、数学观察法）和教学目标，选择合适的方法（如直观演示、活动探究）。

理论支撑：

说明方法依据新课程标准及学生主体地位原则，结合教师特长和教学条件。

五、说学法指导

学习策略：

强调从“学会”到“会学”的转变，指导学生运用预习、合作探究等自主学习方法。

能力培养：

通过活动设计培养学生的思维能力、实践能力及问题解决能力。

六、说教学过程

导入设计：

通过情境创设或问题引导吸引学生注意力，激发学习兴趣。

环节设计：

分点说明教学步骤，包括新授、巩固、拓展等环节，突出师生互动与学生主体地位。

评价反馈：

设计形成性评价方式，及时检测学习效果并调整教学策略。

七、板书设计

需简洁系统，围绕核心知识点设计结构，帮助学生梳理思路，如采用“主题+关联词”的布局。

注意事项：全程需体现“说理”而非“说教”，重点分析“为什么要这样教”，并注重教学设计的前瞻性与可操作性。