《陶罐和铁罐》教学目标可分为以下三个维度：

一、知识与技能目标

生字词掌握

认识“陶、罐、傲、骄”等10个生字，会写“谦虚、相提并论”等14个生字，正确读写相关词语（如“奚落”“恼怒”“荒凉”等）。

内容理解

能够概括课文主要情节，分清铁罐的傲慢无理与陶罐的谦虚克制，理解两者对话中的关键语句（如铁罐的“你算什么东西!”和陶罐的“我的兄弟铁罐就在我旁边”）。

二、过程与方法目标

朗读能力提升

通过分角色朗读（如铁罐的傲慢语气、陶罐的谦逊语调），结合动作、表情表演，体会人物情感差异，做到有感情地朗读课文。

思维能力培养

引导学生对比两者结局（陶罐被长期保存，铁罐因氧化消失），思考“每个人都有长处和短处”的寓意，学会从不同角度分析问题。

三、情感态度与价值观目标

品质塑造

培养学生谦虚、宽容的品质，懂得尊重他人长处、正视自身短处，形成积极的人生态度。

寓意理解

通过寓言故事，引导学生认识到“不能拿自己的长处比别人的短处”的道理，增强人际交往中的包容心。

教学重点：

通过对话和神态描写分析铁罐傲慢、陶罐谦虚的性格特点；

教学难点：引导学生理解寓意，将故事中的道理迁移到实际生活中。