学前儿童健康教育教案（小班）需结合幼儿认知特点和行为习惯，通过游戏化、情景化的方式设计。以下是一个综合性的教案框架及具体活动建议：

一、课程目标

基础认知

识别身体主要部位及其功能（如手、脚、牙齿等）。 - 认识基本卫生用品（牙刷、毛巾）和健康标志（如安全标志）。

生活习惯

养成良好个人卫生习惯：正确洗手、刷牙、漱口。 - 掌握简单安全规则：过马路看红绿灯、不攀爬高处等。

健康意识

了解常见疾病（如感冒、传染病）的预防方法。 - 认识身体信号（如饥饿、口渴、疲劳），学会表达需求。

二、教学内容与活动设计

1. 认识身体与卫生习惯

活动一：身体部位大探索

通过人体解剖图卡、实物（如水果模型）和互动游戏（如“寻找身体秘密”），帮助幼儿识别五官、四肢等部位，并理解其功能。

活动二：卫生习惯小卫士

教授正确洗手、刷牙方法，使用模拟道具（如牙刷、水果模型）进行实践。通过“小手洗得干净”比赛等游戏强化习惯。

2. 安全与自我保护

活动三：安全教育操

结合动画视频（如《红绿灯我知道》）和儿歌（如《红停绿行》），教授交通规则和日常安全知识，通过唱跳互动加深记忆。

活动四：危险物品认知

展示剪刀、刀具等危险物品，通过故事（如《不能碰的物品》）和情景模拟，让幼儿理解危险性并学会避免。

3. 健康小常识

活动五：疾病预防小课堂

通过图片、故事（如《朋友生病了》）介绍水痘、流感等常见传染病，强调勤洗手、多锻炼的重要性。

活动六：营养与饮食

讨论健康饮食（如多吃蔬菜、少吃零食），通过“我是营养小卫士”游戏，让幼儿选择健康食物。

三、教学方法与注意事项

游戏化教学

通过竞赛、角色扮演等方式，激发幼儿参与兴趣。例如，刷牙比赛、安全规则模拟游戏等。

情景模拟与故事引导

利用日常生活情景（如吃饭前洗手）或童话故事（如《小熊受伤了》），帮助幼儿理解抽象概念。

家长合作

通过家长手册、家庭作业（如亲子洗手记录），延伸课堂内容，鼓励家长参与监督和引导。

四、评估与反馈

观察记录

在日常活动中观察幼儿行为习惯的养成情况，如是否主动洗手、遵守交通规则等。

反馈调整

根据幼儿表现调整教学内容，例如，若多数幼儿掌握漱口方法后仍存在困难，可增加趣味性练习（如漱口水颜色游戏）。

通过以上结构化设计，小班健康教育教案既能覆盖基础健康知识，又能通过趣味活动促进幼儿习惯养成，为幼儿全面发展奠定基础。