中班12月常规培养目标可综合多篇权威计划，从以下五大领域进行梳理：

一、生活习惯与自我管理

卫生习惯

- 每日晨午检、进餐前后洗手，使用流动水打香皂；

- 每周剪指甲，每月清洗床单，保持个人卫生；

- 养成脱外套、叠衣物的习惯，午睡时避免着凉。

自理能力

- 掌握正确使用餐具、水杯等生活用品；

- 学会独立穿衣、系鞋带、整理个人物品。

规律作息

- 保证充足睡眠，午睡时间控制在1-2小时；

- 养成定时进餐、活动、午睡的生物钟。

二、安全意识与自我保护

身体安全

- 认识并避免危险物品（如刀具、药品）；

- 学习基本的自救方法（如烫伤、摔倒处理）。

环境适应

- 适应冬季气候，鼓励在户外活动（如晨练、远足）；

- 观察季节变化，了解不同天气下的防护措施。

三、社会行为与情感发展

礼貌习惯

- 学会主动问好、使用礼貌用语（如“请”“谢谢”）；

- 在集体活动中遵守规则，尊重他人。

情绪管理

- 引导幼儿识别基本情绪（如开心、愤怒），学会调节；

- 通过主题活动（如《开心一刻》）培养积极乐观的心态。

合作意识

- 鼓励分享玩具、合作游戏，体验集体活动的乐趣；

- 在角色扮演中理解他人需求，培养同理心。

四、学习能力与探索精神

观察力培养

- 通过自然角、区域活动引导幼儿观察现象（如植物生长、物体形状）；

- 记录观察结果，培养初步的记录习惯。

探究能力

- 结合主题（如“克隆专家”）开展科学探索；

- 支持幼儿提出问题、尝试解决方案，培养创新思维。

五、家园共育与习惯延伸

家庭合作

- 定期进行家访、电话沟通，反馈幼儿在园表现；

- 鼓励家长参与幼儿园活动（如亲子运动会、节日庆祝）。

习惯巩固

- 通过儿歌、故事强化良好习惯（如洗手歌、整理玩具规则）；

- 设立“习惯小明星”评选，激励幼儿自我监督。

注意事项：

培养目标需结合幼儿个体差异，采取分层引导策略；

家园共育是关键，需形成教育合力。