幼儿园教育随笔是教师在日常保教活动中，对幼儿行为、活动或环境变化进行观察、记录，并结合自身感受与专业思考形成的文字记录。其核心特点包括：

记录内容

- 涵盖幼儿在园的瞬间表现、互动场景、学习活动等真实事件；

- 侧重记录细节变化，如幼儿情绪、社交行为、问题行为等。

形式与结构

- 采用先叙事后议论或夹叙夹议的方式，兼具叙事性与分析性；

- 篇幅短小灵活，形式多样（如流水账、事件描述、主题反思等）。

核心价值

- 通过观察记录，教师能够发现幼儿发展中的问题与需求，为个性化教育提供依据；

- 促进教师的专业成长，通过反思与同行交流提升教育实践能力。

例如，教师在观察到幼儿在搭建积木时遇到困难后，可以记录下整个过程，分析幼儿的空间认知能力发展阶段，并记录下后续引导策略及幼儿的改进情况。这种记录不仅是对幼儿行为的客观描述，更是教师专业思考与教育策略调整的体现。