一、 人物形象分析

通过诗人的身份、性格、情感等多维度进行解读。例如：

身份：王湾《次北固山下》中“乡书何处达”的游子形象；

性格：柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪”的孤寂渔翁。

二、 意象与意境营造

分析诗句的表层含义与深层意境，如：

意象：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽”的壮阔景象；

意境：王维《山居秋暝》通过“明月松间照”营造的清幽氛围。

三、 情感与主旨把握

明确诗人的情感表达及作品核心主题，例如：

情感：杜甫《登高》中“万里悲秋常作客”的忧国忧民；

主旨：王昌龄《出塞》通过“但使龙城飞将在”表达对边疆安定的渴望。

四、 修辞手法赏析

识别比喻、拟人、用典等修辞及其作用，如：

比喻：李白《将进酒》中“天生我材必有用”的自我期许；

用典：王羲之《兰亭集序》引用《论语》增强文化底蕴。

五、 关键词句品味

分析关键字的含义、表现手法及对全诗的影响，例如：

炼字：王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽”的“依”字；

句意：杜甫《春望》中“国破山河在”的沉痛慨叹。

六、 结构与表现技巧

分析诗歌的叙事结构、描写手法等，如：

结构：王勃《滕王阁序》采用“时空对照”的写作手法；

描写：白居易《琵琶行》通过“大弦嘈嘈如急雨”的视听结合。

七、 综合评价与延伸

对诗歌的艺术特色、历史价值进行总结，例如：

艺术特色：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的豪放与婉约结合；

历史价值：杜甫诗作对唐代社会现实的记录意义。

答题建议：需结合具体诗句和诗题，从上述角度综合分析。例如赏析“月落乌啼霜满天”时，可先分析意象营造（月落、乌啼、霜满天），再结合情感表达（孤寂、凄凉），最后探讨艺术手法（视听结合、情景交融）。