陶行知的学前教育爱国思想主要体现在以下方面：

普及幼儿教育，服务国家战略

陶行知认为幼儿教育是“根本之根本”，主张普及基础教育，强调“小学教育应当普及，幼稚教育也应当普及”。他倡导建设“省钱的、平民的幼儿园”，通过“科学下嫁”运动将教育资源下沉农村，为培养未来社会栋梁奠定基础。

批判旧有教育弊端，倡导中国化教育

他深刻批判清末民初幼儿教育中的“外国病”“花钱病”“富贵病”，主张建立符合中国国情的本土化教育模式，强调教育应扎根于人民生活，而非模仿西方模式。

以教育救国，培养“活人”

陶行知将教育视为救国根本，提出“培养真善美的活人”“千教万教教做真人”的教育理念，通过启蒙教育提升国民素质，实现国家振兴。

身体力行，推动实践创新

他在南京郊区创办了我国第一所乡村幼儿园——燕子矶幼儿园，并创建乡村幼师范教育机构，通过实践探索平民化、生活化的学前教育路径，为农村教育事业树立典范。

解放儿童创造力，服务社会发展

陶行知强调“五育并举”，主张通过教育解放儿童身心，培养其创造力与实践能力，使其成为推动社会进步的积极力量。