陶行知教育拆金表的故事通过生动的案例，展现了其独特的教育理念和人文关怀，主要评价如下：

一、核心教育理念：尊重儿童好奇心与探索精神

陶行知认为，孩子拆金表是出于对机械的兴趣，而非恶意破坏。他通过引导孩子观察修表过程，将其转化为实践学习的机会，强调“保护孩子酷爱探究、热衷学习的精神”。这种教育方式避免了简单粗暴的体罚，而是以“一元六角学费”换取孩子的主动探索，体现了对儿童天性的尊重。

二、实践与理论结合的教育方法

陶行知将修表店比作“学校”，师傅比作“老师”，通过实际操作培养孩子的动手能力和观察力。他让孩子参与拆装旧表，实现了“手脑结合”的学习体验，这与现代教育倡导的实践性学习相契合。

三、对传统教育观念的反思

故事批判了家长以权威压制孩子探索的行为，指出“打掉一个‘爱迪生’”的错误。陶行知通过自身行动示范，呼吁家长应关注孩子的兴趣培养，而非单纯强调纪律，体现了“春风化雨”的教育智慧。

四、教育精神的传承价值

该故事以简洁的案例诠释了陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，其教育理念在当代仍具有重要的启示意义，鼓励教育者关注个体差异，培养具有创新精神和实践能力的人才。