"四颗糖果"是陶行知先生通过教育实践展现的非暴力教育理念，其核心在于以尊重和引导代替惩罚，帮助学生认识错误并培养内在品质。以下是具体解析：

故事背景

陶行知在育才学校发现学生王友用泥块砸同学，制止后将其带到校长室。通过四颗糖果的奖励机制，引导学生反思行为并改正错误。

四颗糖果的象征意义

- 第一颗糖：

奖励学生守时，体现对规则的基本尊重；

- 第二颗糖：肯定学生停止暴力行为的即时反应，强调对教师的尊重；

- 第三颗糖：认可学生正直善良的品质，鼓励对抗不良行为；

- 第四颗糖：表扬学生正确认识错误，完成从行为到认知的转变。

教育理念的核心

通过"奖惩结合"的方式，将负面行为转化为积极学习机会，避免伤害学生自尊心，同时培养其责任感、同理心和自我反思能力。

现实意义

该故事被广泛引用为非暴力教育的典范，强调教育应关注学生心理需求，通过智慧引导促进其全面发展。