撰写个人主要事迹时，需围绕思想品德、工作业绩、社会实践等维度展开，具体可参考以下结构：

一、思想品德方面

政治素养

阐述如何通过学习党的理论（如参加青年马克思主义者培训）提升政治觉悟，例如：

> 大一入学后递交入党申请书，通过团课考试和青年马克思主义者培训，成为优秀青年马克思主义者。

师德师风

体现爱岗敬业、团结同事、关爱学生的品质，如：

> 作为班主任，关注学生心理健康，通过分层教学和个别辅导激发学习兴趣，所带班级成绩在乡统考中名列前茅。

二、工作业绩方面

专业能力

强调业务水平提升和成果，例如：

> 通过持续学习，成为内科医学领域的学术带头人，年复一年在消防岗位练兵中获市县前三名。

创新与改革

展示在教学或管理中的创新举措，如：

> 推行“高效课堂”和小组化管理模式，学生参与度提升30%，获校级教学改革奖项。

三、社会实践方面

志愿服务

参与社会公益活动或社会实践的经历，例如：

> 组织寒暑假社会实践小分队，获校级“暑期社会实践活动先进个人”称号。

团队协作

体现领导力或团队建设能力，如：

> 在部队建设中，带领骨干提升自我管理能力，使中队正规化建设达标。

四、其他注意事项

真实性：

事迹需结合自身实际，避免夸大或虚构。

条理性：分点阐述，逻辑清晰，便于阅读。

典型性：突出“先进性”“创新性”或“奉献精神”，如：

> 30年如一日从事环卫工作，改造垃圾处理设施，获市环保先进工作者称号。

通过以上结构，可全面展示个人在思想、工作、社会中的突出表现，为评选先进提供有力支撑。