小学生优秀班干部主要事迹的写作需要结合具体事例，突出其品学表现、责任担当和团队协作能力。以下是一个写作框架和示例，供参考：

一、写作框架

开头

点明身份：小学生班干部

点出品质：品学兼优、责任心强、乐于助人

引起共鸣：简述对班级管理的贡献

学习表现

学习态度：认真听讲、积极发言、独立思考

学习成果：成绩优异、多次获得学科竞赛奖项

学习方法：主动帮助同学、带动班级学习氛围

班级管理

日常工作：值日检查、作业监督、组织早读/复习

纪律维护：敢于指出违规行为、维护班级秩序

团队协作：带领班级参与活动、组织班级竞赛

品德与行为

遵守规范：尊敬师长、团结同学、遵守校规

乐于助人：主动帮助学习困难同学、参与公益活动

自我管理：自律性强、以身作则，成为同学榜样

荣誉与评价

获奖情况：多次评为“优秀班干部”“三好学生”等

老师评价：工作认真负责、深受师生喜爱

同学反馈：被同学视为“小老师”“学习榜样”

二、示例片段

学习表现：

小明是五年级学生，担任学习委员。他每天提前到校督促作业，主动为同学讲解难题，带动班级形成良好学习氛围。在数学竞赛中，他获得一等奖，并带动全班同学参与数学兴趣小组。

班级管理：小红作为中队长，负责班级纪律和卫生管理。她通过晨读会和午休检查维持秩序，组织班级参加运动会和文艺汇演，展现了出色的组织协调能力。

品德与行为：小刚尊敬师长，乐于助人，常主动帮助受伤同学捡起文具、扶起摔倒者。他自觉遵守校规，号召同学参与环保活动，成为班级道德标杆。

三、写作建议

具体化事例：

用“5W1H”法（何时、何地、谁、做什么、为什么、如何）描述事件，增强可读性。

突出亮点：

聚焦1-2个具体事例，避免流水账式描写。

语言规范：

使用“主语+谓语+宾语”结构，句式多变，注意情感渲染。

结尾升华：

结合个人成长感悟，呼应“报效祖国”“服务社会”的主题。

通过以上框架和示例，可以系统地展现班干部的全面表现，突出其核心价值。