小学数学说课流程的基本步骤可分为以下五个核心环节，结合权威信息源整理如下：

一、说教材

教材分析：

明确知识点在课程中的地位与作用，分析前后联系及教材编排特点。

目标设定：

根据课程标准，确定知识与技能、过程与方法、情感态度三维目标，避免使用“掌握”“理解”等模糊词汇。

二、说学情

学生基础：

分析学生已有的知识储备、学习能力及习惯差异。

学习需求：

结合生活实例，说明本节课对学生发展的意义。

三、说教法与学法

教法设计：

选择启发式、探究式等适合学生特点的教学方法，如情境导入、小组合作。

学法指导：

培养学生的观察、思考、操作等学习能力，强调自主学习与协作。

四、说教学过程

环节设计：

通常包含创设情境、探究新知、巩固练习、课堂总结等四大板块。

- 创设情境：通过生活实例或问题激发兴趣。

- 探究新知：分层次组织讨论、操作等活动，引导学生理解概念。

时间分配：

合理规划各环节时长，确保重点内容突出。

五、说效果与反思

预期效果：

说明通过教学目标达到的学习成果，如知识掌握、能力提升等。

反思改进：

总结教学亮点与不足，提出优化措施，如调整教学策略或增加练习。

注意事项：板书设计需简洁明了，突出重点；说课过程中应注重语言逻辑性，避免冗长。