考研调剂系统分为A区和B区，主要基于以下原因：

一、平衡教育资源与区域发展差异

资源分布不均

我国不同地区经济、教育发展水平存在显著差异。A区（如北京、上海、江苏、浙江）集中了全国优质高校和科研机构，教育资源丰富且竞争激烈；B区（如内蒙古、广西、贵州）高校数量较少，教育资源相对薄弱。

分数线差异

A区因竞争激烈，国家线通常比B区高10分左右，例如2022年文科学术型A区国家线为320分，B区为310分。这种差异旨在为B区考生提供更多复试和调剂机会，促进教育公平。

二、优化考生录取机会

照顾弱势地区考生

通过降低B区分数线，减少考生竞争压力，使其有机会进入优质高校。例如，B区考生若达到A区国家线，仍可调剂至B区其他院校，但无法跨区进入A区。

鼓励区域教育发展

考生可根据自身情况选择报考地区，部分考生可能因B区较低分数线而选择教育资源较丰富的地区，间接促进教育资源向欠发达地区流动。

三、调剂政策差异

A区考生优势

A区考生可调剂至A区或B区院校，但B区考生若分数超过A区国家线，则无法调剂至A区，保护了A区考生利益。

B区考生机会

B区考生仅能调剂至同级别或高级别的院校，但可通过调剂扩大录取范围。

四、反映地区发展需求

科研与学术导向：

A区高校多承担国家级科研项目，吸引顶尖考生；B区高校则侧重地方特色领域发展。

综上，AB区划分是教育部在确保教育公平与考生权益之间寻求平衡的策略，既考虑了地区发展差异，也兼顾了考生竞争环境。