数字“61”的由来故事主要与两个领域相关，具体如下：

一、国际儿童节（6月1日）

历史背景

1942年6月10日，德国法西斯在捷克利迪策村屠杀140多名男性公民及全部婴儿，90名儿童被押至集中营。二战结束后，国际社会为悼念战争中死难儿童、反对虐杀儿童，保障儿童权利，于1949年11月在莫斯科召开国际民主妇女联合会会议，决定将每年6月1日定为国际儿童节。

核心意义

该节日旨在保护儿童生存权、保健权、受教育权，改善其生活条件，反对虐杀和毒害儿童。自1949年起，全球多数国家统一采用这一日期。

二、数字61在古代巴比伦文明中的特殊含义

六十进制系统

巴比伦人采用六十进制计数法，61是该系统中的重要数字。在数学文献中，61被用作特殊计算单位，用于解决复杂问题，体现了古代数学的先进性。

文化影响

尽管具体用途未明确记载，但61因其在数学领域的独特性，成为后世研究古代文明和数制演变的参考点。

总结：

数字“61”的由来故事主要关联国际儿童节这一全球性纪念日，以及古代巴比伦文明中的数学体系。两者分别承载了人类对儿童权益的关注与对数学发展的探索。